Start › Wzory fizyczne › Optyka i fale elektromagnetyczne
∑ Matematyka⚛ Fizyka⬡ Chemia

Wzory: Optyka i fale elektromagnetyczne

Fale elektromagnetyczne, rozchodzenie się światła, odbicie i załamanie, zwierciadła i soczewki, przyrządy optyczne, interferencja, dyfrakcja i polaryzacja.

20 wzorów szkoła podstawowa: 7szkoła średnia: 13

Zdolność skupiająca soczewki (klasa 8 SP) SP · szkoła podstawowa

\[D=\dfrac{1}{f}\]

Co liczy: zdolność skupiającą soczewki.

Jednostka: dioptria; $f$ w metrach.

Prostoliniowe rozchodzenie się światła SP · szkoła podstawowa

\[\text{światło biegnie po liniach prostych}\]

Do czego służy: tłumaczy powstawanie cieni i zaćmień. W jednorodnym ośrodku światło biegnie prostoliniowo. Źródła światła dzielimy na naturalne (Słońce, gwiazdy) i sztuczne (żarówka), a także na własne (świecące same) i odbite (świecące światłem odbitym, np. Księżyc).

Prawo odbicia światła SP · szkoła podstawowa

\[\alpha_{\text{padania}} = \alpha_{\text{odbicia}}\]

Do czego służy: opisuje odbicie od zwierciadeł. Kąt padania (między promieniem padającym a prostopadłą do powierzchni) równa się kątowi odbicia. Zwierciadło płaskie tworzy obraz pozorny, prosty, tej samej wielkości; wklęsłe może skupiać, wypukłe — rozpraszać światło.

Załamanie światła SP · szkoła podstawowa

\[\text{zmiana kierunku na granicy dwóch ośrodków}\]

Do czego służy: tłumaczy „załamanie" słomki w szklance i działanie soczewek. Gdy światło przechodzi z jednego ośrodka do drugiego (np. z powietrza do wody), zmienia kierunek (i prędkość) na granicy ośrodków. To zjawisko nazywamy załamaniem.

Tematy lekcji:Załamanie światła

Cechy obrazu SP · szkoła podstawowa

\[\text{rzeczywisty/pozorny}, \; \text{prosty/odwrócony}, \; \text{powiększony/pomniejszony}\]

Do czego służy: pozwala opisać obraz tworzony przez soczewki i zwierciadła. Trzy cechy: rzeczywisty (można rzucić na ekran) lub pozorny; prosty lub odwrócony; powiększony, pomniejszony lub tej samej wielkości. Zależą one od położenia przedmiotu względem ogniska.

Tematy lekcji:Konstrukcja obrazów

Korekcja wad wzroku SP · szkoła podstawowa

\[\text{krótkowzroczność} \to \text{soczewki rozpraszające}, \; \text{dalekowzroczność} \to \text{skupiające}\]

Do czego służy: tłumaczy dobór okularów. Oko działa jak soczewka tworząca obraz na siatkówce. Krótkowzroczność (niewyraźne widzenie z daleka) koryguje się okularami z soczewkami rozpraszającymi; dalekowzroczność (niewyraźne z bliska) — soczewkami skupiającymi.

Tematy lekcji:Oko i wady wzroku

Rozszczepienie światła białego SP · szkoła podstawowa

\[\text{światło białe} \to \text{barwy tęczy}\]

Do czego służy: tłumaczy powstawanie tęczy. Światło białe jest mieszaniną wielu barw. Przechodząc przez pryzmat (lub krople deszczu), poszczególne barwy załamują się pod nieco różnymi kątami i się rozdzielają — powstaje widmo (barwy tęczy: czerwona, pomarańczowa, żółta, zielona, niebieska, fioletowa).

Prawo odbicia i załamania światła LO · szkoła średnia

\[\alpha = \beta, \quad n_1\sin\alpha_1 = n_2\sin\alpha_2\]

Do czego służy: Opisuje co dzieje się ze światłem na granicy dwóch ośrodków optycznych.

Zmienne

  • $\alpha$ — kąt padania (od normalnej do powierzchni)
  • $\beta$ — kąt odbicia
  • $n_1, n_2$ — współczynniki załamania obu ośrodków ($n_{\text{powietrze}} \approx 1$, $n_{\text{woda}} = 1{,}33$, $n_{\text{szkło}} \approx 1{,}5$)
  • $\alpha_2$ — kąt załamania

Całkowite wewnętrzne odbicie

Gdy światło przechodzi z gęstszego do rzadszego ośrodka ($n_1 > n_2$) i kąt padania przekracza kąt graniczny $\alpha_c$:

$$\sin\alpha_c = \frac{n_2}{n_1}$$

Jak stosować

  1. Narysuj normalną do powierzchni w punkcie padania
  2. Mierz kąty od normalnej (nie od powierzchni!)
  3. Zastosuj prawo Snella: $n_1\sin\alpha_1 = n_2\sin\alpha_2$

Przykład

Promień świetlny pada z powietrza ($n_1 = 1$) na szkło ($n_2 = 1{,}5$) pod kątem 45°. Kąt załamania?

  1. $\sin\alpha_2 = \frac{1 \cdot \sin 45°}{1{,}5} = \frac{0{,}707}{1{,}5} = 0{,}471$
  2. $\alpha_2 = \arcsin(0{,}471) \approx 28°$

⚠️ Częsty błąd: Kąt padania mierz od normalnej do powierzchni, nie od samej powierzchni. Jeśli mierzysz od płaszczyzny, odejmij od 90°.

Równanie soczewkowe i powiększenie LO · szkoła średnia

\[\frac{1}{f} = \frac{1}{d_o} + \frac{1}{d_i}, \quad m = -\frac{d_i}{d_o}\]

Do czego służy: Wyznaczenie miejsca i cech obrazu przedmiotu umieszczonego przed soczewką.

Zmienne

  • $f$ — ogniskowa (m): $f > 0$ — soczewka skupiająca, $f \lt 0$ — rozpraszająca
  • $d_o$ — odległość przedmiotu od soczewki (m)
  • $d_i$ — odległość obrazu (m): $d_i > 0$ — obraz rzeczywisty; $d_i \lt 0$ — pozorny
  • $m$ — powiększenie: $|m| > 1$ — obraz większy; $m \lt 0$ — odwrócony

Zdolność skupiająca

$Z = \frac{1}{f}$ [dioptrie, D]; dla kombinacji soczewek: $Z = Z_1 + Z_2$

Jak stosować

  1. Wypisz: $f$ (z zadania lub dioptrioów $D$), $d_o$
  2. Oblicz $d_i$: $\frac{1}{d_i} = \frac{1}{f} - \frac{1}{d_o}$
  3. Oblicz powiększenie: $m = -\frac{d_i}{d_o}$
  4. Interpretuj: czy obraz jest rzeczywisty ($d_i > 0$), prosty ($m > 0$), powiększony ($|m| > 1$)?

Przykład

Soczewka skupiająca $f = 20$ cm, przedmiot w odległości $d_o = 30$ cm. Obraz?

  1. $\frac{1}{d_i} = \frac{1}{20} - \frac{1}{30} = \frac{3-2}{60} = \frac{1}{60}$ → $d_i = 60$ cm
  2. $m = -\frac{60}{30} = -2$ — obraz rzeczywisty, odwrócony, 2× powiększony

⚠️ Częsty błąd: $\frac{1}{d_i} = \frac{1}{f} - \frac{1}{d_o}$ — to odwrotności! Nie obliczaj $d_i = f - d_o$. Przelicz $f$ na metry jeśli masz cm.

Prędkość fali elektromagnetycznej LO · szkoła średnia

\[c = \lambda f, \quad c \approx 3\cdot 10^8\ \tfrac{\text{m}}{\text{s}}\]

Do czego służy: wiąże długość i częstotliwość fali EM z prędkością światła. W próżni wszystkie fale EM biegną z tą samą prędkością $c \approx 3\cdot 10^8\ \tfrac{\text{m}}{\text{s}}$.

Widmo fal elektromagnetycznych LO · szkoła średnia

\[\text{radiowe} \to \text{IR} \to \text{widzialne} \to \text{UV} \to \text{X} \to \gamma\]

Do czego służy: porządkuje fale EM według rosnącej częstotliwości (i malejącej długości fali): fale radiowe, mikrofale, podczerwień (IR), światło widzialne, ultrafiolet (UV), promieniowanie rentgenowskie (X) i gamma. Wszystkie biegną w próżni z prędkością $c$.

Równanie zwierciadła LO · szkoła średnia

\[\frac{1}{f} = \frac{1}{x} + \frac{1}{y}\]

Do czego służy: pozwala wyznaczyć położenie obrazu w zwierciadle. $f$ — ogniskowa, $x$ — odległość przedmiotu, $y$ — odległość obrazu. Dla zwierciadła kulistego ogniskowa $f = \tfrac{r}{2}$ (połowa promienia krzywizny).

Powiększenie obrazu LO · szkoła średnia

\[p = \frac{y}{x} = \frac{h_{\text{obrazu}}}{h_{\text{przedmiotu}}}\]

Do czego służy: określa, ile razy obraz jest większy od przedmiotu. Przyrządy optyczne (lupa, mikroskop, luneta) wykorzystują soczewki, by uzyskać powiększony obraz przedmiotów bliskich (lupa, mikroskop) lub odległych (luneta, teleskop).

Warunek jasnych prążków (Young) LO · szkoła średnia

\[d\sin\theta = n\lambda\]

Do czego służy: opisuje położenie jasnych prążków w doświadczeniu Younga (dwie szczeliny). $d$ — odległość szczelin, $\theta$ — kąt, $n$ — rząd prążka (liczba całkowita), $\lambda$ — długość fali. Jasne prążki (wzmocnienie) pojawiają się, gdy różnica dróg jest wielokrotnością $\lambda$.

Polaryzacja — warunek LO · szkoła średnia

\[\text{tylko fale poprzeczne mogą być spolaryzowane}\]

Do czego służy: polaryzacja to uporządkowanie kierunku drgań fali. Zachodzi tylko dla fal poprzecznych (jak światło), co dowodzi ich poprzecznego charakteru. Filtr polaryzacyjny przepuszcza drgania tylko jednego kierunku.

Zacznij dziś

Zacznij naukę już dziś — to nic nie kosztuje

Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.