Fizyka — Klasa 1 LO — teoria, wzory, quizy i zadania do tego tematu.
Do czego służy: każdy pomiar jest obarczony niepewnością — żaden przyrząd nie jest idealny. Wynik zapisujemy jako wartość zmierzoną $\pm$ niepewność (np. $12{,}0 \pm 0{,}1\ \text{cm}$). Powtarzanie pomiaru i uśrednianie zmniejsza niepewność.
Pomiar to porównanie wielkości z jednostką za pomocą przyrządu (linijka, waga, stoper).
Każdy pomiar obarczony jest niepewnością wynikającą z dokładności przyrządu.
Aby zmniejszyć niepewność, powtarzamy pomiar i liczymy średnią arytmetyczną wyników.
Zadania ćwiczeniowe ze zbiorów Matematix — z rozwiązaniami krok po kroku.
Uczeń zmierzył długość ołówka pięć razy, otrzymując: $15{,}1$; $15{,}0$; $15{,}2$; $15{,}0$; $15{,}2\ \text{cm}$. Oblicz średnią zmierzoną długość.
Wyjaśnij, dlaczego warto powtarzać pomiary kilka razy.
Podaj przyrządy, którymi zmierzysz: długość stołu, masę jabłka i czas biegu.
Prawdziwe zadania z arkuszy egzaminacyjnych (matura, egzamin ósmoklasisty, próbne) dotyczące tego tematu.
Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.