Chemia — Klasa 3 LO — teoria, wzory, quizy i zadania do tego tematu.
Prawdziwe zadania z arkuszy egzaminacyjnych (matura, egzamin ósmoklasisty, próbne) dotyczące tego tematu.
Zadanie 7. Substancja A (c₀ = 0,10 mol·dm⁻³) ulega hydrolizie A → B + C. Z wykresu w chwili t = 255 min stężenie A wynosi 0,04 mol·dm⁻³. Oblicz łączne stężenie molowe B i C w tej chwili.


Informacja do zadania 6. Roztwór H2O2 utrzymywano w 40 °C. Co pewien czas pobierano próbki o objętości 2,0 cm³ i miareczkowano zakwaszonym roztworem KMnO4 o stężeniu 0,0020 mol·dm⁻³ wg równania:
2 KMnO4 + 5 H2O2 + 3 H2SO4 → 2 MnSO4 + 5 O2 + K2SO4 + 8 H2O
| Czas, min | 0 | 10 | 20 | 30 |
|---|---|---|---|---|
| Objętość KMnO4, cm³ | 19,1 | 14,2 | 9,9 | 6,2 |
Zadanie 6.1. Uzupełnij tabelę stężeń molowych H2O2 (zaokrąglij do trzeciego miejsca po przecinku) i narysuj wykres zależności stężenia H2O2 od czasu.
Zadanie 6.2. Uzupełnij zdania: Szybkość reakcji rozkładu H2O2 wraz z upływem czasu (rośnie / maleje / nie ulega zmianie). Szybkość reakcji w 40 °C jest (większa niż / mniejsza niż / taka sama jak) w 20 °C.
Informacja do zadania 20. Reakcje katalizowane przez jeden z własnych produktów nazywamy autokatalitycznymi. Jodowanie acetonu (kat. H3O⁺) przebiega dwuetapowo: Etap 1 (powolny) — powstawanie enolu; Etap 2 (szybki) — reakcja enolu z I2 → jodoaceton, z odtworzeniem H3O⁺.
Zadanie 20.1. Napisz, który etap (1. czy 2.) decyduje o szybkości powstawania produktu.
Zadanie 20.3. Napisz wzór drobiny pełniącej funkcję katalizatora w jodowaniu acetonu. Rozstrzygnij, czy reakcja jest autokatalityczna.
Zadanie 6. Dla reakcji 2A(g) + B(g) ⇄ 2C(g) o równaniu kinetycznym v = k·cA²·cB (k = 6,7·10³ dm⁶·mol⁻²·s⁻¹, 298 K) mamy cA,0 = 4 mol·dm⁻³, cB,0 = 3 mol·dm⁻³. Oblicz szybkość reakcji w chwili, gdy przereagowało 50 % początkowej ilości B.
Uzupełnij zdanie (podkreśl). Stężenie molowe roztworów obu kwasów było (równe / różne), a stężenie jonów H+ w tych roztworach było (równe / różne), dlatego doświadczenie pozwoliło określić wpływ (stężenia molowego / pH) roztworów na szybkość reakcji.
W reaktorze $1$ dm3 substancje A i B (stosunek stechiometryczny) reagują: A(g) $+ 2$B(g) ⇌ $3$C(g) $+$ D(g). Liczba moli A (co $10$ s): $0$ s → $3{,}60$; $10$ → $2{,}80$; $20$ → $2{,}20$; $30$ → $1{,}95$; $40$ → $1{,}90$; $50$ → $1{,}90$; $60$ → $1{,}90$. Uzupełnij liczbę moli C i naszkicuj wykres $[$C$]$ od czasu.
Probówka I — HCl o pH $=2$; probówka II — CH3COOH o pH $=2$ ($298$ K). Do obu dodano po $1$ g pyłu cynkowego. Oceń prawdziwość (P/F): 1) stężenie molowe HCl jest większe niż CH3COOH; 2) użycie roztworów o pH $=3$ zwiększyłoby szybkość reakcji wyłącznie w probówce II, bo kwas octowy jest słaby; 3) ochłodzenie obu roztworów zmniejszyłoby szybkość wydzielania gazu w I i II.
$v = \dfrac{\Delta c}{\Delta t}$ — zmiana stężenia molowego podzielona przez czas (jednostka: $\tfrac{\text{mol}}{\text{dm}^3\cdot\text{s}}$).
Aby zaszła reakcja, cząsteczki muszą się zderzyć, i to zderzeniem skutecznym:
Im więcej skutecznych zderzeń w jednostce czasu, tym większa szybkość reakcji.
Do czego służy: ilościowo opisuje, jak szybko zmieniają się stężenia w reakcji.
Zadania ćwiczeniowe ze zbiorów Matematix — z rozwiązaniami krok po kroku.
Stężenie substratu zmalało z $0{,}8\ \tfrac{\text{mol}}{\text{dm}^3}$ do $0{,}5\ \tfrac{\text{mol}}{\text{dm}^3}$ w ciągu $60\ \text{s}$. Oblicz średnią szybkość reakcji.
Wyjaśnij, dlaczego nie każde zderzenie cząsteczek substratów prowadzi do reakcji.
Narysuj (opisz) wykres energetyczny przebiegu reakcji egzoenergetycznej. Zaznacz energię aktywacji i efekt energetyczny.
Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.