Uczysz innych? Poznaj LekcjeRazem.pl →
FZ12

Fale mechaniczne, interferencja i fale stojące — klucz maturalny, poziom rozszerzony

PriorytetAbardzo ważny
Częstotliwość3/5arkuszy 2022–2026
Punkty w arkuszuśr. 3,2 pkt (0–6)
Formy zadańrysunek powierzchni falowych (1–3 pkt), obliczenie $\lambda$ lub $v$, fale stojące na strunie
🔑 Sygnał: Przy zmianie ośrodka stała jest $f$; $\lambda$ zmienia się tak jak $v$.

🎯 Co musisz umieć

  • stosować $v=\lambda f$ i wiedzieć, że przy przejściu do innego ośrodka częstotliwość się nie zmienia,
  • rysować powierzchnie falowe przy załamaniu i dyfrakcji,
  • wyznaczać warunki wzmocnienia ($\Delta r=k\lambda$) i wygaszenia ($\Delta r=(k+\tfrac12)\lambda$),
  • opisywać fale stojące: $L=n\tfrac{\lambda}{2}$, $f_n=\dfrac{nv}{2L}$, $v=\sqrt{\tfrac{F}{\mu}}$.

🔍 Jak rozpoznać zadanie

  • „fala przechodzi do innego ośrodka” → $f=\text{const}$, zmienia się $\lambda$ i $v$,
  • „różnica dróg” → interferencja: całkowita wielokrotność $\lambda$ = wzmocnienie,
  • „struna zamocowana na obu końcach” → węzły na końcach, $L=n\tfrac\lambda2$,
  • „wąska szczelina” → dyfrakcja: za szczeliną fala kolista (półkola).

📘 Teoria w pigułce

  • $v=\lambda f$; przy przejściu między ośrodkami $f$ jest zachowana, więc $\dfrac{\lambda_1}{\lambda_2}=\dfrac{v_1}{v_2}$.
  • Powierzchnie falowe są prostopadłe do kierunku rozchodzenia się fali; odległość między sąsiednimi to $\lambda$.
  • Prawo załamania fal: $\dfrac{\sin\alpha}{\sin\beta}=\dfrac{v_1}{v_2}$ — fala wchodząca do ośrodka o mniejszej prędkości załamuje się do normalnej.
  • Interferencja: wzmocnienie dla $\Delta r=k\lambda$, wygaszenie dla $\Delta r=\left(k+\tfrac12\right)\lambda$ (źródła zgodne w fazie).
  • Fala stojąca na strunie zamocowanej na obu końcach: $L=n\dfrac{\lambda}{2}$, czyli $f_n=\dfrac{n}{2L}\sqrt{\dfrac{F}{\mu}}$, gdzie $\mu=\dfrac mL$.
  • Dyfrakcja: im węższa szczelina w porównaniu z $\lambda$, tym silniejsze ugięcie; za bardzo wąską szczeliną fala jest kolista.

∑ Najważniejsze wzory

$v=\lambda f$
$\dfrac{\lambda_1}{\lambda_2}=\dfrac{v_1}{v_2}$
$\dfrac{\sin\alpha}{\sin\beta}=\dfrac{v_1}{v_2}$
$\Delta r=k\lambda$ (wzmocnienie)
$L=n\dfrac{\lambda}{2}$
$v=\sqrt{\dfrac{F}{\mu}}$

⚙️ Algorytm krok po kroku

  1. Wypisz, co jest stałe: przy zmianie ośrodka — częstotliwość.
  2. Policz $\lambda$ z odległości powierzchni falowych albo z $v=\lambda f$.
  3. Do interferencji: policz różnicę dróg i podziel przez $\lambda$ — wynik całkowity czy połówkowy?
  4. Do fal stojących: narysuj mod, policz ile połówek fali mieści się na długości.
  5. Rysunki: zachowaj odstępy między powierzchniami falowymi proporcjonalne do $\lambda$.

⚠️ Najczęstsze pułapki

ŹleDobrzeDlaczego
✗ zmiana $f$ przy przejściu do innego ośrodka✓ $f=\text{const}$zmienia się $\lambda$
✗ $\Delta r=\lambda$ jako wygaszenie✓ to wzmocnieniewygaszenie dla $\tfrac{\lambda}{2}$
✗ $L=n\lambda$ dla struny✓ $L=n\tfrac{\lambda}{2}$na końcach są węzły
✗ w rysunku powierzchnie falowe równoległe do kierunku ruchu✓ prostopadłeto czoła fali

✍️ Przykład wzorcowy typ zadania 4 z matury 2026

Fala ultradźwiękowa biegnie w ośrodku $\mathcal{O}_1$ z prędkością $v_1$ i przechodzi do ośrodka $\mathcal{O}_2$, w którym $v_1=2v_2$. Dziewięć powierzchni falowych w ośrodku $\mathcal{O}_1$ pokonuje odległość $9\lambda_1=13{,}5$ cm w czasie $\Delta t=0{,}07$ ms. Oblicz $\lambda_1$, prędkość $v_1$, częstotliwość fali oraz iloraz $\dfrac{\lambda_1}{\lambda_2}$.

📊 Ślad w prawdziwych arkuszach CKE

Zadania autentyczne. Niżej są prawdziwe zadania z arkuszy CKE — numer i punktacja zgodne z oryginalnym arkuszem. Kliknij rok, aby otworzyć cały arkusz.

RokZadaniaPktCzego dotyczyło
2026zad. 4.1, 4.3, 4.46 pktultradźwięki: $\lambda_1$ z powierzchni falowych, dyfrakcja na szczelinie, załamanie przy $v_1=2v_2$
2025zad. 3.1–3.24 pktfala dźwiękowa powietrze→woda: zmiana $\lambda$ i bieg wiązki (prawo załamania)
2024—0 pktbrak osobnego zadania
2023—0 pktbrak osobnego zadania
2022zad. 10.1–10.26 pktfale stojące na strunie: rysunek trzech modów, iloraz częstotliwości $\tfrac{f_2}{f_1}$

✍️ Trening: 10 zadań w formacie maturalnym

Zadania autorskie. To nie są przedruki z arkuszy — ułożyliśmy je w formacie maturalnym, na wzorów z tabeli „Ślad w arkuszach CKE” powyżej. Typ, punktacja i poziom trudności odpowiadają realnym zadaniom egzaminacyjnym.

Zadania zamknięte sprawdzają się po kliknięciu odpowiedzi (jedna próba). W otwartych porównaj swoje rozwiązanie z wzorcowym i wystaw samoocenę według schematu punktowania — wynik zapisze się na koncie.

FZ12.1odpowiedź krótka★★★ 0–2 pkt🔗

Fala o częstotliwości $500$ Hz biegnie z prędkością $340\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$. Oblicz jej długość.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 2 pkt
FZ12.2odpowiedź krótka★★★ 0–2 pkt🔗

Fala dźwiękowa o długości $0{,}5$ m w powietrzu ($v_p=340\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$) przechodzi do wody, gdzie prędkość dźwięku wynosi $1450\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$. Oblicz długość tej fali w wodzie.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 2 pkt
FZ12.3zamknięte★★★ 0–1 pkt🔗

Struna o długości $L$ zamocowana na obu końcach drga, tworząc falę stojącą o największej możliwej długości. Długość tej fali wynosi:

A$L$
B$2L$
C$\tfrac{L}{2}$
D$4L$
FZ12.4prawda / fałsz★★★ 0–1 pkt🔗

Fala przechodzi z ośrodka, w którym jej prędkość jest większa, do ośrodka, w którym jest mniejsza. Oceń prawdziwość stwierdzeń.

  1. Częstotliwość fali maleje.
  2. Długość fali maleje.
  3. Kierunek rozchodzenia się fali odchyla się w stronę normalnej.

Oceń prawdziwość każdego stwierdzenia (P — prawda, F — fałsz) i wybierz odpowiedni układ.

P/P/P1. P, 2. P, 3. P
P/P/F1. P, 2. P, 3. F
P/F/P1. P, 2. F, 3. P
P/F/F1. P, 2. F, 3. F
F/P/P1. F, 2. P, 3. P
F/P/F1. F, 2. P, 3. F
F/F/P1. F, 2. F, 3. P
F/F/F1. F, 2. F, 3. F
FZ12.5otwarte★★★ 0–3 pkt🔗

Dwa głośniki drgające zgodnie w fazie emitują fale o częstotliwości $850$ Hz ($v=340\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$). Punkt $A$ jest oddalony od nich o $10{,}5$ m i $11{,}5$ m. Ustal, czy w punkcie $A$ nastąpi wzmocnienie, czy wygaszenie dźwięku.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 3 pkt
FZ12.6otwarte★★★ 0–3 pkt🔗

Struna o długości $0{,}6$ m i masie $1{,}2$ g jest napięta siłą $180$ N. Oblicz częstotliwość tonu podstawowego struny.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 3 pkt
FZ12.7otwarte★★★ 0–3 pkt🔗

Fala biegnąca w ośrodku o prędkości $v_1=1500\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$ pada na granicę ośrodków pod kątem $30^\circ$ i przechodzi do ośrodka o prędkości $v_2=1000\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$. Oblicz kąt załamania.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 3 pkt
FZ12.8otwarte★★★ 0–4 pkt🔗

Dwie identyczne struny o długości swobodnej $L_0$ rozciągnięto: pierwszą do $L_1=1{,}01L_0$, drugą do $L_2=1{,}03L_0$. Siła napinająca jest proporcjonalna do wydłużenia. Oblicz iloraz $\dfrac{f_2}{f_1}$ częstotliwości tonów podstawowych (pomiń zmianę gęstości liniowej).

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 4 pkt
FZ12.9otwarte★★★ 0–3 pkt🔗

Fala o długości $\lambda_1=1{,}5$ cm przechodzi z ośrodka $\mathcal{O}_1$ do ośrodka $\mathcal{O}_2$, w którym prędkość jest dwa razy mniejsza. Oblicz długość fali w drugim ośrodku i uzasadnij, dlaczego częstotliwość się nie zmienia.

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 3 pkt
FZ12.10otwarte★★★ 0–4 pkt🔗

W rurze otwartej z obu stron o długości $0{,}85$ m powstaje fala stojąca. Oblicz częstotliwość tonu podstawowego i pierwszego tonu wyższego ($v=340\,\tfrac{\text{m}}{\text{s}}$).

✎ Samoocena wg schematu punktowania — ile punktów zdobył(a)byś?/ 4 pkt
LekcjeRazem.pl — prowadź korepetycje profesjonalnie. Tablica online, grafik, rozliczenia i AI w jednym miejscu. Sprawdź LekcjeRazem.pl.
Zacznij dziś

Zacznij naukę już dziś — to nic nie kosztuje

Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.