Chemia — Klasa 2 LO — teoria, wzory, quizy i zadania do tego tematu.
Do czego służy: mierzy „siłę" elektrolitu — jak duża część cząsteczek rozpadła się na jony.
Im wyższe $\alpha$, tym mocniejszy elektrolit.
Zapisz równania dysocjacji elektrolitycznej: $\text{H}_2\text{SO}_4$, $\text{Ca(OH)}_2$ oraz $\text{K}_2\text{SO}_4$.
W roztworze znajdowało się $100$ cząsteczek pewnego kwasu, z czego $15$ uległo dysocjacji. Oblicz stopień dysocjacji i oceń, czy to elektrolit mocny, czy słaby.
Uporządkuj wymienione substancje na elektrolity mocne i słabe: $\text{HCl}$, $\text{CH}_3\text{COOH}$, $\text{NaOH}$, $\text{H}_2\text{CO}_3$.
Do $60{,}0$ cm3 roztworu zasady (KOH albo NH3, ok. $0{,}1$ M) dodawano HCl ($0{,}10$ M) i mierzono pH. Punkt równoważnikowy (PR) wypada przy $60$ cm3.

Rozstrzygnij, czy użyto KOH czy NH3. Uzasadnij.
HCN $+$ H2O ⇌ H3O+ $+$ CN−, $K_a=6{,}2\cdot10^{-10}$. Do probówki z wodnym roztworem NaHCO3 wprowadzono kwas cyjanowodorowy. Rozstrzygnij, czy zaobserwowano pienienie się zawartości probówki. Uzasadnij.
Kwas H3AsO4 jest trójprotonowy. Stałe równowagi opisano wyrażeniami A, B, C (w przypadkowej kolejności).

Uszereguj stałe (A, B, C) zgodnie z ich rosnącą wartością, napisz równanie przemiany, której odpowiada stała A, oraz podaj wzór jonu, który może pełnić wyłącznie funkcję kwasu Brønsteda.
Do $500$ cm3 kwasu metanowego o stężeniu $1\ \tfrac{\text{mol}}{\text{dm}^3}$ dodano $500$ cm3 wody (temperatura bez zmian). Dokończ zdanie: wartość stałej dysocjacji (A — wzrosła / B — zmalała / C — nie uległa zmianie), a wartość stopnia dysocjacji (1 — wzrosła / 2 — zmalała / 3 — nie uległa zmianie).
Uzupełnij zdanie (podkreśl). Na podstawie wyniku doświadczenia w probówce I można stwierdzić, że słabym kwasem Brønsteda jest (H2SO3 / HSO3− / SO32−).
Rozstrzygnij, czy dodanie stałego KOH do roztworu tej aminy wpłynie na wartość jej stopnia dysocjacji. Uzasadnij.
Kwas HX rozpuszczono w wodzie: HX $+$ H2O ⇌ H3O+ $+$ X−. Wykres kołowy przedstawia procentowy udział drobin (bez wody i jonów z autodysocjacji wody).

Oblicz stopień dysocjacji kwasu HX w tym roztworze.
Do wodnego roztworu kwasu HX dodano niewielką ilość mocnego kwasu (temperatura bez zmian). Oceń, czy stopień dysocjacji kwasu HX wzrośnie, zmaleje, czy nie ulegnie zmianie. Uzasadnij.
Oceń, czy stała dysocjacji kwasu HX wzrośnie, zmaleje, czy nie ulegnie zmianie po dodaniu mocnego kwasu (temperatura bez zmian). Uzasadnij.
Zbadano dysocjację jednoprotonowego kwasu HA (w wodzie słaby) w różnych rozpuszczalnikach. Im silniejszą zasadą Brønsteda jest rozpuszczalnik, tym większy stopień dysocjacji. Podkreśl rozpuszczalnik, w którym stała dysocjacji HA jest największa (ciekły amoniak / kwas mrówkowy / metanol / woda).
Napisz równanie autodysocjacji kwasu siarkowego(VI) (przeniesienie protonu z jednej cząsteczki H2SO4 do drugiej). Podkreśl wzór kwasu Brønsteda sprzężonego z cząsteczką H2SO4 pełniącą rolę zasady.
Amoniak reaguje z wodą: NH3 $+$ H2O ⇄ NH4+ $+$ OH−. Oblicz, jaki procent cząsteczek NH3 uległ przemianie w roztworze o stężeniu $0{,}1\ \tfrac{\text{mol}}{\text{dm}^3}$ w temperaturze $298$ K ($K_b=1{,}8\cdot10^{-5}$; $\alpha<5\%$).
Wskaż, jak podczas dodawania titranta (HCl) do analitu (NaOH) zmieniają się: pH roztworu oraz jego przewodnictwo elektryczne.
Określ, jaką funkcję (kwasu czy zasady) wg teorii Brønsteda–Lowry'ego pełnią jony NH4+ oraz C17H35COO− w opisanych reakcjach.
Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.