Chemia — Klasa 2 LO — teoria, wzory, quizy i zadania do tego tematu.
$\text{Fe} + \text{Cl}_2 \rightarrow \text{FeCl}_3$:
Po zbilansowaniu: $2\text{Fe} + 3\text{Cl}_2 \rightarrow 2\text{FeCl}_3$.
Do czego służy: to warunek, który pozwala dobrać mnożniki reakcji połówkowych, a przez to współczynniki równania.
Najmniejsza wspólna wielokrotność liczby oddanych i pobranych elektronów wyznacza mnożniki.
Zadania ćwiczeniowe ze zbiorów Matematix — z rozwiązaniami krok po kroku.
Dobierz współczynniki w równaniu reakcji $\text{Al} + \text{O}_2 \rightarrow \text{Al}_2\text{O}_3$ metodą bilansu elektronowego.
Zbilansuj równanie $\text{Na} + \text{Cl}_2 \rightarrow \text{NaCl}$ metodą bilansu elektronowego.
W reakcji $\text{Cu} + \text{Cl}_2 \rightarrow \text{CuCl}_2$ wskaż reakcje połówkowe i dobierz współczynniki.
Prawdziwe zadania z arkuszy egzaminacyjnych (matura, egzamin ósmoklasisty, próbne) dotyczące tego tematu.
Zadanie 8. Do roztworu soli potasu zawierającej mangan (manganian(VI) potasu, K2MnO4) dodano roztwór siarczanu(IV) potasu K2SO3. Napisz równania połówkowe reakcji redukcji i utleniania oraz opisz produkt.


Zadanie 11. Jony FeO42− powstają w reakcji Fe(OH)3 z jonami ClO⁻ w nasyconym NaOH: Fe(OH)3 + ClO⁻ + OH⁻ → FeO42− + Cl⁻ + H2O. Napisz w formie jonowo-elektronowej równanie reakcji utleniania (z uwzględnieniem środowiska) i uzupełnij współczynniki w równaniu sumarycznym.
Zadanie 12.2. Napisz w formie jonowej sumaryczne równanie reakcji zachodzącej w pracującym ogniwie z półogniw A i B.
Informacja do zadania 14. Do trzech probówek (A, B, C) z roztworami chlorków: chromu(III), glinu i żelaza(III) (w przypadkowej kolejności) dodano roztwór SnCl2 wg schematu MeCl3 + SnCl2 → MeCl2 + SnCl4. Roztwory z jonami Sn(IV) są bezbarwne. W probówce B zaszła reakcja (zmiana barwy), w A i C — nie.
Zadanie 14. Wpisz wzory soli w probówkach A i C oraz napisz w formie jonowej skróconej równanie reakcji zachodzącej w probówce B.
Zadanie 16. Uzupełnij współczynniki: …S2O32− + …Cl2 + …H2O → …SO42− + …Cl⁻ + …H3O⁺. Utlenianie: S2O32− + 15 H2O → 2 SO42− + 10 H3O⁺ + x e⁻.
Zadanie 17. Jon TcO42− (Tc na +VI) w roztworze obojętnym ulega dysproporcjonowaniu: TcO42− → TcO4− + TcO2 + OH⁻. Napisz w zapisie jonowo-elektronowym równanie reakcji redukcji (uwzględnij środowisko i liczbę elektronów).
Zadanie 18. Do probówek I i II dodano ten sam odczynnik; w obu zaszły reakcje redoks, a końcowy wygląd był taki sam. Wybierz: odczynnik (K2Cr2O7 / KMnO4), zawartość I (H2SO4 / K2SO3) i II (MnSO4 / KNO3).
Napisz w formie jonowej skróconej równanie reakcji w probówce III (roztwór soli chromu(VI) z dodatkiem H2SO4).
Zmieszano MnSO4 z KMnO4 (środowisko obojętne); powstał bezbarwny roztwór i brunatny osad (MnO2). Napisz jonowo-elektronowe równania procesów redukcji i utleniania.
Antymon roztwarza się na gorąco w stężonym H2SO4, tworząc siarczan(VI) antymonu(III) i bezbarwny gaz o ostrym zapachu (siarka $50\%$ masowych → SO2). Napisz jonowo-elektronowe równania redukcji i utleniania oraz sumaryczne równanie cząsteczkowe.
Antymon reaguje też na gorąco ze stężonym HNO3, wydzielając brunatniejący na powietrzu gaz (NO2) i tworząc trudno rozpuszczalny jednoprotonowy kwas antymonowy(V) HSbO3 (H:O $=1:3$). Napisz w formie jonowej sumaryczne równanie tej reakcji.
W środowisku alkalicznym jod utlenia metanal: reakcja 1: I2 $+ 2$OH− → IO− $+$ I− $+$ H2O; reakcja 2: HCHO $+$ IO− $+$ OH− → HCOO− $+$ I− $+$ H2O. Napisz sumaryczne równanie jonowe skrócone i podaj stosunek masowy, w jakim metanal reaguje z jodem.
Powstały tlenek azotu(IV) wprowadza się do wody, tworząc kwas azotowy(V) i tlenek azotu(II). Napisz równanie tej reakcji oraz wzór reduktora i wzór utleniacza.
Nitrobenzen reaguje z chlorkiem tytanu(III) w środowisku kwasowym: C6H5NO2 $+$ Ti3+ $+$ H+ → C6H5NH3+ $+$ Ti4+ $+$ H2O. Napisz jonowo-elektronowe równania reakcji redukcji i utleniania.
Jod otrzymuje się m.in. w reakcji: IO3− $+$ HSO3− → I2 $+$ SO42− $+$ H+ $+$ H2O. Napisz jonowo-elektronowe równania redukcji i utleniania oraz dobierz współczynniki równania sumarycznego.
W laboratorium przeprowadzono reakcję KMnO4 z nadmiarem stężonego HCl; gazowy produkt wykrywano papierkiem jodoskrobiowym. Opisz barwę roztworu w probówce (przed dodaniem HCl i po reakcji) oraz barwę papierka jodoskrobiowego (przed i po).
Utlenianie Ni(OH)2 do Ni(OH)3 chloranem(I) sodu: Ni(OH)2(s) $+$ ClO−(aq) $+$ H2O → Ni(OH)3(s) $+$ Cl−(aq). Napisz jonowo-elektronowe równania redukcji i utleniania oraz podaj stosunek molowy reduktora do utleniacza.
Podczas oznaczania fenolu jony bromkowe reagują z jonami bromianowymi(V) BrO3− w środowisku kwasowym, dając brom i wodę. Napisz w formie jonowo-elektronowej równanie reakcji redukcji i utleniania.
Kwas adypinowy otrzymuje się przez utlenianie cykloheksanonu i cykloheksanolu. Przemiana I: cykloheksanon $+ 2$HNO3 → kwas adypinowy $+ 2$NO $+$ H2O. Przemiana II: $3$ cykloheksanol $+ 8$HNO3 → $3$ kwas adypinowy $+ 8$NO $+ 7$H2O. Podaj liczbę moli elektronów oddawanych przez $1$ mol cykloheksanonu i $1$ mol cykloheksanolu.
Do zakwaszonego (H2SO4) rozcieńczonego roztworu KMnO4 wkraplano stężony HCOOH; zaobserwowano odbarwienie roztworu w kolbie i biały osad w probówce z Ca(OH)2. Napisz w formie jonowej skróconej równanie reakcji zachodzącej w kolbie oraz oceń, czy dla kwasu etanowego (octowego) zaobserwowano by te same zmiany.
Roztwór tiosiarczanu sodu Na2S2O3 usuwa nadmiar chloru: jon S2O32− utlenia się do SO42−, a chlor redukuje do Cl−. Napisz jonowo-elektronowe równania procesu redukcji i procesu utleniania.
Napisz w formie jonowej skróconej sumaryczne równanie opisanej reakcji.
Utlenianie witaminy C tlenem (kataliza oksydazą askorbinianową): kwas askorbinowy $+$ O2 $\to$ kwas dehydroaskorbinowy $+$ H2O.

Napisz w formie jonowo-elektronowej równanie procesu utleniania i równanie procesu redukcji zachodzących w tej przemianie.
Manganian(VII) potasu reaguje z kwasem szczawiowym (HOOC–COOH) w środowisku kwasowym: MnO4− $+$ (COOH)2 $+$ H+ $\to$ Mn2+ $+$ CO2 $+$ H2O. Napisz jonowo-elektronowe równania procesów redukcji i utleniania.
Dobierz współczynniki stechiometryczne w równaniu sumarycznym.
Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.