Start › Klasy › Szkoła Podstawowa › Liczby i działania

Liczby i działania

Szkoła Podstawowa — teoria, wzory, quizy i zadania do tego tematu.

🧩Quizy 2

📘Teoria 2

Potęgi i notacja wykładnicza

Definicja

Potęga $a^n$ to skrócony zapis mnożenia liczby $a$ przez siebie $n$ razy. Liczbę $a$ nazywamy podstawą, a $n$ — wykładnikiem.

Działania na potęgach

Przy tej samej podstawie:

$$a^m\cdot a^n=a^{m+n},\qquad \frac{a^m}{a^n}=a^{m-n},\qquad (a^m)^n=a^{m\cdot n}$$

Przy tym samym wykładniku:

$$a^n\cdot b^n=(ab)^n,\qquad \frac{a^n}{b^n}=\left(\frac{a}{b}\right)^n$$

Przypadki szczególne

$$a^0=1\ (a\ne0),\qquad a^1=a,\qquad a^{-n}=\frac{1}{a^n}$$

Ujemny wykładnik oznacza odwrotność, a nie liczbę ujemną: $2^{-3}=\frac18$.

Notacja wykładnicza

Bardzo duże i bardzo małe liczby zapisujemy jako $a\cdot10^n$, gdzie $1\le a\lt 10$:

$7\,500\,000=7{,}5\cdot10^6$, $\quad 0{,}00042=4{,}2\cdot10^{-4}$

Na co uważać

Wzory na mnożenie i dzielenie działają tylko przy identycznej podstawie — wyrażenia $2^3\cdot3^2$ nie da się zapisać jako jednej potęgi. Nie istnieje też wzór na $a^m+a^n$.

Działania na potęgach i pierwiastek sześcienny

Cztery reguły potęgowania

$$a^m\cdot a^n=a^{m+n}$$

$$a^m:a^n=a^{m-n}$$

$$\left(a^m\right)^n=a^{m\cdot n}$$

$$(ab)^n=a^n b^n,\qquad \left(\frac{a}{b}\right)^n=\frac{a^n}{b^n}$$

Kluczowy warunek: dwie pierwsze reguły działają tylko dla tej samej podstawy. Podstawa nigdy się nie zmienia — $2^3\cdot2^4=2^7$, a nie $4^7$.

Najczęstsza pomyłka

Przy iloczynie wykładniki dodajemy, przy potędze potęgi — mnożymy:

$$2^3\cdot2^2=2^5=32,\qquad \left(2^3\right)^2=2^6=64$$

Te dwa zapisy wyglądają podobnie, a dają różne wyniki.

Wykładnik zerowy

$$a^0=1 \quad \text{dla } a\neq0$$

Wynika to wprost z reguły dzielenia: $\frac{a^n}{a^n}=a^0$, a przecież liczba podzielona przez samą siebie daje $1$.

Potęga liczby ujemnej

Wykładnik parzysty daje wynik dodatni, nieparzysty — ujemny:

$$(-3)^4=81,\qquad (-3)^3=-27$$

Uwaga na nawias: $-3^4$ oznacza $-(3^4)=-81$, a $(-3)^4=81$. Bez nawiasu minus nie wchodzi pod potęgę.

Sprowadzanie do wspólnej podstawy

To niemal zawsze pierwszy krok w trudniejszych zadaniach:

$$\frac{9^3\cdot3^2}{27^2}=\frac{\left(3^2\right)^3\cdot3^2}{\left(3^3\right)^2}=\frac{3^8}{3^6}=3^2=9$$

Dopiero po zapisaniu wszystkiego jako potęgi trójki reguły stają się użyteczne.

Pierwiastek sześcienny

$$\sqrt[3]{a}=b \iff b^3=a$$

$$\sqrt[3]{27}=3,\qquad \sqrt[3]{64}=4,\qquad \sqrt[3]{125}=5,\qquad \sqrt[3]{1000}=10$$

Istotna różnica względem pierwiastka kwadratowego: pierwiastek sześcienny z liczby ujemnej istnieje, bo trzecia potęga liczby ujemnej jest ujemna:

$$\sqrt[3]{-8}=-2$$

Własności pierwiastków

$$\sqrt[3]{a}\cdot\sqrt[3]{b}=\sqrt[3]{ab},\qquad \frac{\sqrt[3]{a}}{\sqrt[3]{b}}=\sqrt[3]{\frac{a}{b}}$$

Przykład: $\sqrt[3]{8}\cdot\sqrt[3]{27}=2\cdot3=6$ oraz $\sqrt[3]{216}=6$ ✔

Gdzie się to przydaje

Objętość sześcianu to $V=a^3$, więc krawędź odzyskujemy pierwiastkiem sześciennym: $a=\sqrt[3]{V}$. Dla $V=1000$ cm³ krawędź wynosi $10$ cm, a pole powierzchni $6\cdot100=600$ cm².

Na co uważać

Nie mnóż podstaw przy mnożeniu potęg. Nie myl $-a^n$ z $(-a)^n$. I pamiętaj, że $(2x)^2=4x^2$ — do kwadratu podnosimy również współczynnik.

∑Wzory 3

Mnożenie i dzielenie potęg o tej samej podstawie
$$a^m\cdot a^n=a^{m+n},\qquad a^m:a^n=a^{m-n}$$

Przy mnożeniu wykładniki dodajemy, przy dzieleniu — odejmujemy.

Przykład: $3^4\cdot3^2=3^6=729$, $5^7:5^5=5^2=25$.

Notacja wykładnicza
$$x=a\cdot10^{k},\quad 1\le a<10,\ k\in\mathbb{Z}$$

Zapis bardzo dużych i bardzo małych liczb.

Przykład: $45\,000\,000=4{,}5\cdot10^{7}$, $0{,}00032=3{,}2\cdot10^{-4}$.

Pierwiastek sześcienny
$$\sqrt[3]{a}=b\iff b^3=a$$

Pierwiastek sześcienny istnieje także z liczb ujemnych.

Przykład: $\sqrt[3]{125}=5$, $\sqrt[3]{-8}=-2$.

✍Zadania dodatkowe 60

Zadania ćwiczeniowe ze zbiorów Matematix — z rozwiązaniami krok po kroku.

Zadanie nr 1

Ile wynosi $2^3\cdot2^4$?

A $2^{12}$
B $2^7$
C $4^7$
D $2^{1}$
Zadanie nr 2

Zapisz w postaci jednej potęgi: $5^8:5^3$.

Zadanie nr 3

Oblicz $\sqrt[3]{27}$ oraz $\sqrt[3]{125}$.

Zadanie nr 4

Ile wynosi $\sqrt[3]{-8}$?

A $-2$
B $2$
C $-4$
D nie istnieje
Zadanie nr 5

Zapisz w postaci jednej potęgi: $3^2\cdot3^5\cdot3$.

Zadanie nr 6

Ile wynosi $\left(2^3\right)^2$?

A $2^5$
B $2^9$
C $2^6$
D $4^3$
Zadanie nr 7

Oblicz wartość wyrażenia $\dfrac{2^{10}}{2^{7}}+\sqrt[3]{64}$.

Zadanie nr 8

Zapisz w postaci jednej potęgi: $\dfrac{7^{5}\cdot7^{4}}{7^{6}}$.

Zadanie nr 9

Ile wynosi $10^0$?

A $0$
B $10$
C $-1$
D $1$
Zadanie nr 10

Oblicz objętość sześcianu o krawędzi $4$ cm, a następnie krawędź sześcianu o objętości $216$ cm³.

Zadanie nr 11

Ile wynosi $(-3)^4$?

A $-81$
B $81$
C $-12$
D $12$
Zadanie nr 12

Oblicz $\left(\dfrac{2}{3}\right)^3$ oraz $\left(\dfrac{1}{2}\right)^4$.

Zadanie nr 13

Zapisz jako potęgę liczby $2$: $8\cdot16$.

Zadanie nr 14

Która liczba jest największa?

A $3^4$
B $4^3$
C $2^6$
D $5^2$
Zadanie nr 15

Oblicz: $\sqrt[3]{8}\cdot\sqrt[3]{27}$. Porównaj wynik z $\sqrt[3]{8\cdot27}$.

Zadanie nr 16

Ile wynosi $\dfrac{6^5}{6^5}$?

A $0$
B $6$
C $1$
D $6^{25}$
Zadanie nr 17

Oblicz wartość wyrażenia $\dfrac{9^3\cdot3^2}{27^2}$, sprowadzając wszystko do potęgi liczby $3$.

Zadanie nr 18

Sześcian ma objętość $1000$ cm³. Oblicz jego krawędź i pole powierzchni całkowitej.

Zadanie nr 19

Uporządkuj rosnąco: $2^{10}$, $10^3$, $4^5$, $3^6$.

Zadanie nr 20

Wykaż, że liczba $2^{12}$ jest kwadratem pewnej liczby naturalnej i jednocześnie sześcianem pewnej liczby naturalnej. Podaj obie podstawy.

Zadanie nr 1

Oblicz $2^3\cdot2^4$.

A 2¹²
B 2⁷
C 4⁷
D 2¹
Zadanie nr 2

Zapisz w postaci jednej potęgi: $\frac{5^6}{5^4}$ oraz $(3^2)^3$.

Zadanie nr 3

Ile wynosi $2^{-3}$?

A −8
B −6
C 1/6
D 1/8
Zadanie nr 4

Oblicz $\left(\frac{2}{3}\right)^{-2}$.

Zadanie nr 5

Ile wynosi $\sqrt{144}$?

A 12
B 14
C 72
D 11
Zadanie nr 6

Uprość $\sqrt{72}$, wyłączając czynnik przed pierwiastek.

Zadanie nr 7

Ile wynosi $\sqrt{16}+\sqrt{9}$?

A 5
B 25
C 7
D 12
Zadanie nr 8

Oblicz $\sqrt{2}\cdot\sqrt{8}$ oraz $\frac{\sqrt{18}}{\sqrt{2}}$.

Zadanie nr 9

Oblicz $\sqrt[3]{27}$ oraz $\sqrt[3]{-8}$.

Zadanie nr 10

Zapisz $7\,500\,000$ w notacji wykładniczej.

A 7,5 · 10⁶
B 75 · 10⁵
C 0,75 · 10⁷
D 7,5 · 10⁵
Zadanie nr 11

Zapisz $0{,}00042$ w notacji wykładniczej.

Zadanie nr 12

Oblicz i zapisz w notacji wykładniczej: $(3\cdot10^4)\cdot(2\cdot10^3)$.

Zadanie nr 13

Ile wynosi $\sqrt{a^2}$ dla $a=-5$?

Zadanie nr 14

Które wyrażenie jest równe $a^6$?

A a³ + a³
B a² · a⁴
C 3a²
D (a²)²
Zadanie nr 15

Oblicz $\sqrt{0{,}25}$ oraz $\sqrt{\frac{9}{16}}$.

Zadanie nr 16

Oblicz $3\sqrt{2}+5\sqrt{2}-\sqrt{8}$.

Zadanie nr 17

Pole kwadratu wynosi $49\ \text{cm}^2$. Oblicz długość jego boku i obwód.

Zadanie nr 18

Masa Ziemi to około $6\cdot10^{24}$ kg, a masa Księżyca $7{,}2\cdot10^{22}$ kg. Ile razy Ziemia jest cięższa od Księżyca?

Zadanie nr 19

Oblicz wartość wyrażenia $\frac{2^5\cdot2^3}{2^6}$.

Zadanie nr 20

Wykaż, że liczba $\sqrt{50}-\sqrt{18}$ jest równa $2\sqrt{2}$.

Zadanie nr 1

Ile wynosi $2^6$?

A $12$
B $64$
C $36$
D $128$
Zadanie nr 2

Oblicz $3^4\cdot3^2$, korzystając z własności potęg.

Zadanie nr 3

Oblicz $\frac{5^7}{5^4}$.

Zadanie nr 4

Oblicz $(2^3)^2$.

A $2^5$
B $32$
C $64$
D $2^9$
Zadanie nr 5

Oblicz $\sqrt{81}$ oraz $\sqrt{144}$.

Zadanie nr 6

Zapisz liczbę $3\,200\,000$ w notacji wykładniczej.

A $3{,}2\cdot10^6$
B $32\cdot10^5$
C $3{,}2\cdot10^5$
D $0{,}32\cdot10^7$
Zadanie nr 7

Uprość $\sqrt{200}$.

Zadanie nr 8

Oblicz $2^{10}:2^7$.

Zadanie nr 9

Oblicz $\sqrt{2}\cdot\sqrt{8}$.

A $\sqrt{10}$
B $16$
C $2\sqrt2$
D $4$
Zadanie nr 10

Oblicz $3\sqrt5+2\sqrt5-\sqrt5$.

Zadanie nr 11

Ile wynosi $10^0$?

A $0$
B $1$
C $10$
D nie istnieje
Zadanie nr 12

Oblicz $\sqrt{49}+\sqrt{9}\cdot\sqrt{4}$.

Zadanie nr 13

Zapisz w notacji wykładniczej i oblicz $(2\cdot10^3)\cdot(3\cdot10^4)$.

Zadanie nr 14

Między którymi liczbami całkowitymi leży $\sqrt{50}$?

A $5$ i $6$
B $25$ i $26$
C $7$ i $8$
D $6$ i $7$
Zadanie nr 15

Oblicz $\sqrt{72}-\sqrt{18}$.

Zadanie nr 16

Ile wynosi $(3^2)^3$?

A $729$
B $243$
C $216$
D $18$
Zadanie nr 17

Masa Ziemi to około $6\cdot10^{24}$ kg, a masa Księżyca $7{,}4\cdot10^{22}$ kg. Ile razy Ziemia jest cięższa (podaj przybliżenie)?

Zadanie nr 18

Oblicz $\left(\frac{2}{3}\right)^3$.

Zadanie nr 19

Kwadrat ma pole $50$ cm$^2$. Oblicz długość jego boku i przekątnej w postaci pierwiastków.

Zadanie nr 20

Oblicz wartość wyrażenia $\frac{4^5\cdot4^3}{4^6}$.

📄Zadania z arkuszy 51

Prawdziwe zadania z arkuszy egzaminacyjnych (matura, egzamin ósmoklasisty, próbne) dotyczące tego tematu.

Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl. 2026

Dane są cztery liczby:

\(w=\sqrt{100-64}-2\), \(\ x=12-\sqrt{64+36}\), \(\ y=\sqrt{25-16}-3\), \(\ z=7-\sqrt{9+16}\).

Która z tych liczb jest równa 0?

A w
B x
C y
D z
Zadanie nr 4 · Egz. 8-kl. 2026

Dokończ zdanie. Wartość wyrażenia \(2^5\cdot3\cdot3^4\cdot2^3\) jest równa wartości wyrażenia

A \(2^8 \cdot 3^5\)
B \(4^8 \cdot 9^5\)
C \(2^{15} \cdot 3^4\)
D \(4^{15} \cdot 9^4\)
Zadanie nr 6 · Egz. 8-kl. 2026

W pudełku było jedenaście kul ponumerowanych kolejnymi liczbami naturalnymi od 1 do 11. Z tego pudełka wylosowano pięć kul. Suma liczb na dowolnych dwóch kulach, które pozostały w pudełku, jest parzysta.

Uzupełnij zdania. Po losowaniu w pudełku zostały wyłącznie kule ponumerowane liczbami (A/B). Suma liczb na pięciu wylosowanych kulach jest równa (C/D).

A nieparzystymi
B parzystymi
C 30
D 36
Zadanie nr 2 · Egz. 8-kl. 2024
Wypisano ułamki spełniające łącznie następujące warunki:
  • mianownik każdego z nich jest równy \(4\)
  • licznik każdego z nich jest liczbą naturalną większą od mianownika
  • każdy z tych ułamków jest większy od liczby \(3\) oraz mniejszy od liczby \(5\).
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Wszystkich ułamków spełniających powyższe warunki jest
A sześć
B siedem
C osiem
D dziewięć
Zadanie nr 4 · Egz. 8-kl. 2024
Dane są dwie liczby \(x\) i \(y\) zapisane za pomocą wyrażeń arytmetycznych:

$$x=\frac{4}{5}\cdot\left(-\frac{4}{3}\right)\qquad y=\frac{4}{5}+\left(-\frac{4}{3}\right)$$
Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Liczba \(y\) jest liczbą A/B.   Liczba \(x\) jest C/D od liczby \(y\).
A ujemną
B dodatnią
C mniejsza
D większa
Zadanie nr 7 · Egz. 8-kl. 2024
Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
  1. Iloczyn \(3\cdot 9^5\) jest równy wartości wyrażenia \(3^{11}\).
  2. Wyrażenie \(\frac{2^8\cdot 2^7}{2^{10}}\) można zapisać w postaci \(2^5\).
P/P 1. P, 2. P
P/F 1. P, 2. F
F/P 1. F, 2. P
F/F 1. F, 2. F
Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl. 2022
Liczby: \(x, \left(-\frac{5}{6}\right), y\) są uporządkowane rosnąco. Liczba \(y\) jest o \(0,5\) większa od \(\left(-\frac{5}{6}\right)\), a liczba \(\left(-\frac{5}{6}\right)\) jest o \(0,5\) większa od liczby \(x\). Jakie wartości mają liczby \(x\) i \(y\)?
A \(x=-\frac{4}{3}\) i \(y=-\frac{1}{3}\)
B \(x=-\frac{7}{6}\) i \(y=-\frac{1}{6}\)
C \(x=-\frac{4}{3}\) i \(y=-\frac{1}{2}\)
D \(x=-\frac{7}{6}\) i \(y=-\frac{1}{3}\)
Zadanie nr 10 · Egz. 8-kl. 2022
Plik z prezentacją multimedialną Igora ma rozmiar \(13 MB\) (megabajtów). Plik z prezentacją multimedialną Lidki ma \(2,5\) razy większy rozmiar (wyrażony w MB) niż plik z prezentacją Igora. Plik z prezentacją Lidki ma większy rozmiar niż plik z prezentacją Igora o:
A \(12 MB\)
B \(19,5 MB\)
C \(25 MB\)
D \(32,5 MB\)
Zadanie nr 4 · Egz. 8-kl. 2021
Dane są cztery wyrażenia:

I. \(-16,55+6,05\)

II. \(-5\frac{3}{4}-4,75\)

III. \(\frac{2}{3}\cdot\left(-15\frac{1}{4}\right)\)

IV. \((-1,5):\frac{1}{7}\)



Wartość którego wyrażenia nie jest równa \(\left(-10\frac{1}{2}\right)\)?
A I
B II
C III
D IV
Zadanie nr 6 · Egz. 8-kl. 2021
Dane są cztery liczby:

$$a=(-2)^2$$ $$
b=\sqrt{9+16}$$ $$
c=\frac{1}{2}(3-5)^2$$ $$
d=\sqrt{\frac{25}{4}}$$



Które zdanie jest fałszywe?
A Wszystkie liczby są dodatnie.
B Liczba \(b\) jest większa niż liczba \(c\).
C Liczba \(c\) jest dwa razy mniejsza niż liczba \(a\).
D Liczba \(d\) jest 2 razy mniejsza niż liczba \(b\).
E Liczba \(c\) jest większa niż liczba \(d\).
Zadanie nr 7 · Egz. 8-kl. 2021
Suma dwóch dodatnich liczb \(a\) i \(b\) jest równa \(46\).



Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Po zmniejszeniu każdej z tych liczb o \(6\) suma otrzymanych liczb będzie równa \(34\).
Po zwiększeniu każdej z tych liczb o połowę suma otrzymanych liczb będzie równa \(69\).
Po zmniejszeniu każdej z tych liczb o \(6\) suma otrzymanych liczb będzie równa \(34\).



Po zwiększeniu każdej z tych liczb o połowę suma otrzymanych liczb będzie równa \(69\).



Zadanie nr 9 · Egz. 8-kl. 2021
Dane są trzy liczby \(a\), \(b\) i \(c\). Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.



Gdy \(a+b+c=-1\) oraz \(a\) jest liczbą mniejszą od \((-1)\), to suma \((b+c)\) jest \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\). Gdy \(a\cdot b\cdot c=1\) oraz \(a\) jest liczbą większą od zera, to iloczyn \((b\cdot c)\) jest \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\).
A dodatnia
B ujemna
C dodatni
D ujemny
Zadanie nr 2 · Egz. 8-kl. 2021
Dane są cztery liczby \(x\), \(y\), \(t\), \(u\) zapisane za pomocą wyrażeń arytmetycznych:



$$x=-62,5+30 \quad\quad y=-14,4-12,6 \quad\quad t=-12:0,3 \quad\quad u=-8,02\cdot6$$



Która z tych liczb jest największa?
A \(x\)
B \(y\)
C \(t\)
D \(u\)
Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl. 2021
Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.



Wartość wyrażenia \(\frac{3}{7}+\frac{3}{5}\) jest liczbą \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\) Wartość wyrażenia \(\frac{3}{7}-\frac{3}{5}\) jest liczbą \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\)
A mniejszą od \(1\)
B większą od \(1\)
C ujemną
D dodatnią
Zadanie nr 4 · Egz. 8-kl. 2021
Z reguł działań na potęgach wynika, że:

$$(200\;000)^3=(2\cdot100\;000)^3=(2\cdot10^5)^3=2^3\cdot10^{15}$$



Z tych samych reguł wynika, że liczba \((60\;000\;000)^3\) jest równa:
A \(6^3\cdot10^{21}\)
B \(6\cdot10^{21}\)
C \(6^3\cdot10^{10}\)
D \(6\cdot10^{10}\)
Zadanie nr 16 · Egz. 8-kl. 2021
Paweł powiedział, że podzieli tabliczkę czekolady w taki sposób, że bratu przypadnie \(\frac{1}{2}\) całej tabliczki, siostrze \(\frac{5}{12}\) całej tabliczki, a jemu \(\frac{1}{6}\) całej tabliczki. Czy taki podział tabliczki czekolady jest możliwy? Uzasadnij swoją odpowiedź.
Zadanie nr 3 · Próbny 2021
Która z poniższych nierówności jest prawdziwa?
A \(\frac{25}{9}\lt\frac{23}{9}\)
B \(\frac{5}{4}+\frac{5}{2}\gt4\)
C \(\frac{13}{17}\cdot3\gt\frac{39}{17}\)
D \(\frac{11}{12}\gt\frac{11}{13}\)
Zadanie nr 4 · Próbny 2021
Dane są trzy wyrażenia:

I. \(6\cdot1\frac{2}{3}\)

II. \(6:1,2\)

III. \(7,25-2\frac{1}{4}\)



Liczbami całkowitymi są wartości wyrażeń:
A I, II i III
B Tylko I i II
C Tylko II i III
D Tylko I i III
Zadanie nr 1 · Próbny 2021
Do sporządzenia napoju użyto:

• \(\frac{1}{6}\) litra soku ananasowego,

• \(0,2\) litra soku z czarnej porzeczki,

• \(\frac{3}{5}\) litra wody.



Objętość przygotowanego napoju jest:
A równa \(0,75\) litra
B większa niż \(0,75\) litra, ale mniejsza niż \(1\) litr
C równa \(1\) litr
D większa niż \(1\) litr, ale mniejsza niż \(1,5\) litra
Zadanie nr 2 · Próbny 2021
Do sporządzenia napoju użyto:

• \(\frac{1}{6}\) litra soku ananasowego,

• \(0,2\) litra soku z czarnej porzeczki,

• \(\frac{3}{5}\) litra wody.



Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.



Do sporządzenia tego napoju użyto \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\) soku ananasowego niż soku z czarnej porzeczki. Objętość soku ananasowego i porzeczkowego łącznie stanowi \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\) objętości napoju.
A mniej
B więcej
C \(\frac{11}{29}\)
D \(\frac{11}{18}\)
Zadanie nr 4 · Próbny 2021
W którym zestawie liczby zapisano w kolejności od najmniejszej do największej?
A \((-2)^5; (-2)^6; (-2)^9\)
B \(\left(\frac{1}{2}\right)^2; \left(\frac{1}{2}\right)^4; \left(\frac{1}{2}\right)^6\)
C \(\frac{2}{3}; \frac{2}{5}; \frac{2}{7}\)
D \(-11; -9; -7\)
Zadanie nr 1 · Próbny 2021
Dane są cztery różne liczby:

$$\frac{2}{3};\quad 0,06;\quad \frac{11}{9};\quad 0,(5)$$



Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. Każda z liczb jest ułamkiem właściwym.
Wartość każdej z liczb jest większa niż \(\frac{1}{2}\).
Każda z liczb jest ułamkiem właściwym.



Wartość każdej z liczb jest większa niż \(\frac{1}{2}\).



Zadanie nr 2 · Próbny 2021
Wartością wyrażenia \(-1\frac{1}{2}+2\frac{1}{4}:(-0,5)\) jest liczba:
A \(-6\)
B \(-1,5\)
C \(1,5\)
D \(3\)
Zadanie nr 12 · Próbny 2021
Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.



Po uproszczeniu wyrażenia \(a^4\cdot a^3:a^2\) otrzymamy \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\). Po uproszczeniu wyrażenia \((a^2 b)^3\cdot b\) otrzymamy \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\).
A \(a^5\)
B \(a^6\)
C \(a^2 b^4\)
D \(a^6 b^4\)
Zadanie nr 16 · Próbny 2021
Uzasadnij, że istnieje tylko jeden ułamek o mianowniku \(10\), który jest większy niż \(\frac{2}{3}\) i mniejszy niż \(\frac{4}{5}\).
Zadanie nr 2 · Egz. 8-kl. 2020
Wartość wyrażenia \(\frac{5}{7}-\frac{2}{7}\cdot\left(-\frac{3}{2}\right)\) jest równa:
A \(-\frac{15}{14}\)
B \(-\frac{9}{14}\)
C \(\frac{2}{7}\)
D \(\frac{8}{7}\)
Zadanie nr 3 · Próbny 2020
Wartość wyrażenia \(\frac{4}{3}\cdot3-2^3\) jest równa:
A \(-\frac{14}{3}\)
B \(-4\)
C \(-7\)
D \(-\frac{8}{3}\)
E \(-2\)
Zadanie nr 1 · Próbny 2020
Roksana poprawnie obliczyła wartość wyrażenia \(\frac{10+5}{\frac{1}{5}+\frac{1}{10}}\). Jaki wynik otrzymała?
A \(1\)
B \(4\frac{1}{2}\)
C \(50\)
D \(\frac{225}{2}\)
Zadanie nr 2 · Próbny 2020
Sześcian połowy liczby \(3\frac{4}{5}-0,6:\frac{1}{8}\) wynosi:
A \(-\frac{1}{8}\)
B \(-\frac{1}{2}\)
C \(-1\)
D \(-1\frac{1}{2}\)
Zadanie nr 2 · Egz. 8-kl. 2019
Zosia zebrała \(2kg\) malin i wsypała je do trzech takich samych pojemników. Masa pustego pojemnika była równa \(0,05kg\). Pierwszy pojemnik z malinami miał masę \(\frac{3}{4}kg\), a masa drugiego pojemnika z malinami była równa \(0,70kg\). Ile malin wsypała Zosia do trzeciego pojemnika?
A \(0,45 kg\)
B \(0,55 kg\)
C \(0,60 kg\)
D \(0,65 kg\)
Zadanie nr 5 · Egz. 8-kl. 2019
Kacper zabrał na wycieczkę dwa razy mniej pieniędzy niż Wojtek. Kacper wydał połowę swoich pieniędzy, a Wojtek wydał \(\frac{1}{4}\) swoich.



Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Kacper wydał tyle samo pieniędzy, ile wydał Wojtek.
Po wycieczce Kacprowi zostało trzy razy mniej pieniędzy niż Wojtkowi.
Kacper wydał tyle samo pieniędzy, ile wydał Wojtek.



Po wycieczce Kacprowi zostało trzy razy mniej pieniędzy niż Wojtkowi.



Zadanie nr 1 · Próbny 2019
Dominika obliczyła wartość wyrażenia: \(3-\frac{1}{2}:\frac{2}{5}\cdot0,5\) i otrzymała wynik \(2,375\). Jej koledzy: Antek, Bartek i Czarek, nie zgodzili się z jej odpowiedzią i postanowili wykonać to zadanie samodzielnie. Każdy z nich uzyskał inny wynik: Antek: \(0,5\); Bartek: \(3,125\); Czarek: \(12,5\).



Kto rozwiązał zadanie poprawnie?
A Antek
B Bartek
C Czarek
D Dominika
Zadanie nr 4 · Próbny 2019
Dana jest liczba \(a=100\).



Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedzi spośród oznaczonych literami A i B oraz C i D.



Liczba \(2a\) jest \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\) większa niż liczba \(a\). Liczba \(5a\) stanowi \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\) liczby \(2a\).
A o \(100\%\)
B o \(200\%\)
C \(150\%\)
D \(250\%\)
Zadanie nr 11 · Próbny 2019
Merkury i Neptun to planety Układu Słonecznego. Masa Merkurego to około \(3,3\cdot10^{23}kg\), a masa Neptuna - około \(1,0\cdot10^{26}kg\). Ile razy masa Neptuna jest większa od masy Merkurego?
A około \(30\) razy
B około \(300\) razy
C około \(3000\) razy
D około \(30\;000\) razy
Zadanie nr 1 · Próbny 2019
Jakim ułamkiem liczby \(3,5\) jest liczba \(5\)?
A \(\frac{1}{7}\)
B \(\frac{7}{5}\)
C \(\frac{7}{10}\)
D \(\frac{10}{7}\)
Zadanie nr 5 · Próbny 2019
W tabeli podano trzy wyrażenia.

Matematyka jest prosta



Które wyrażenia z tabeli mają wartość ujemną?
A I i II
B tylko II
C II i III
D tylko III
Zadanie nr 3 · Próbny 2018
Trzech kolegów zamówiło po jednej pizzy tej samej wielkości. Antek zjadł \(\frac{2}{3}\) pizzy, Bartek \(\frac{5}{8}\) pizzy, a Czarek \(\frac{3}{4}\) pizzy.



Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe. Antkowi zostało mniej pizzy niż Czarkowi.
Antek, Bartek i Czarek zjedli razem więcej niż dwie całe pizze.
Antkowi zostało mniej pizzy niż Czarkowi.



Antek, Bartek i Czarek zjedli razem więcej niż dwie całe pizze.



Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl. 2017
Dane są cztery wyrażenia:

I. \(\frac{3}{4}\cdot(-3)\)

II. \(\frac{3}{4}:(-3)\)

III. \(\frac{3}{4}+(-3)\)

IV. \(-\frac{3}{4}-3\)

Największą wartość ma wyrażenie:
A I
B II
C III
D IV
Zadanie nr 9 · Egz. 8-kl. 2017
Dane są dwie liczby \(x\) i \(y\). Wiadomo, że \(x\ge8\) oraz \(y\le-2\). Najmniejsza możliwa wartość różnicy \(x-y\) jest równa:

Matematyka jest prosta
A \(10\)
B \(6\)
C \(-6\)
D \(-10\)
Zadanie nr 5 · Egz. 8-kl. 2016
Liczba \(\sqrt[3]{81\cdot64}\) jest równa:
A \(72\)
B \(36\)
C \(24\sqrt[3]{3}\)
D \(12\sqrt[3]{3}\)
Zadanie nr 7 · Egz. 8-kl. 2016
Dane są liczby \(a\) i \(b\) takie, że \(2\lt a\lt3\) oraz \(-1\lt b\lt1\).



Oceń prawdziwość podanych zdań. Iloraz \(\frac{b}{a}\) jest zawsze dodatni.
Różnica \(b-a\) jest zawsze dodatnia.
Iloraz \(\frac{b}{a}\) jest zawsze dodatni.



Różnica \(b-a\) jest zawsze dodatnia.



Zadanie nr 8 · Egz. 8-kl. 2016
W klasie IIIa liczba dziewcząt stanowi \(\frac{2}{3}\) liczby wszystkich uczniów tej klasy. W klasie IIIa:
A Jest więcej chłopców niż dziewcząt.
B Liczba dziewcząt stanowi \(\frac{2}{3}\) liczby chłopców.
C Jest dwa razy więcej dziewcząt niż chłopców.
D Stosunek liczby chłopców do liczby dziewcząt jest równy \(1:3\).
Zadanie nr 12 · Egz. 8-kl. 2015
Liczba \(x\) jest dodatnia, a liczba \(y\) jest ujemna. Ile spośród liczb: \(x\cdot y\), \(x-y\), \(\frac{x}{y}\), \((y-x)^2\) jest dodatnich?
A Jedna
B Dwie
C Trzy
D Cztery
Zadanie nr 4 · Egz. 8-kl. 2014
Liczbą większą od \(\frac{1}{3}\) jest:
A \(\frac{300}{900}\)
B \(\frac{300}{900-1}\)
C \(\frac{300}{900+1}\)
D \(\frac{300-1}{900}\)
Zadanie nr 8 · Egz. 8-kl. 2014
Rozwinięcie dziesiętne ułamka \(\frac{51}{370}\) jest równe \(0,1(378)\). Na pięćdziesiątym miejscu po przecinku tego rozwinięcia znajduje się cyfra:
A \(1\)
B \(3\)
C \(7\)
D \(8\)
Zadanie nr 5 · Egz. 8-kl. 2013
Ile spośród liczb: \(\frac{2}{3}, \frac{1}{2}, \frac{10}{25}, \frac{1}{4}\) spełnia warunek \(\frac{2}{5}\lt x\lt\frac{3}{5}\)?
A Jedna liczba
B Dwie liczby
C Trzy liczby
D Cztery liczby
Zadanie nr 5 · Egz. 8-kl. 2008
W różnych publikacjach jako jednostka energii pojawia się czasem toe. \(1\) toe odpowiada energii, jaką uzyskuje się z \(1\) tony ropy naftowej i równa się \(41\;868 MJ\) (\(1MJ=1\;000\;000J\)). Ilu dżulom równa się \(1\) toe?
A \(4,1868\cdot10^{11}\)
B \(4,1868\cdot10^8\)
C \(4,1868\cdot10^9\)
D \(4,1868\cdot10^{10}\)
Zadanie nr 7 · Egz. 8-kl. 2005
Średnia odległość Marsa od Słońca wynosi \(2,28\cdot10^{8}km\). Odległość ta zapisana bez użycia potęgi jest równa:
A \(22\;800\;000km\)
B \(228\;000\;000km\)
C \(2\;280\;000\;000km\)
D \(22\;800\;000\;000km\)
Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl. 2003
\(1\) mol to taka ilość materii, która zawiera w przybliżeniu \(6\cdot10^{23}\) (odpowiednio) atomów, cząsteczek lub jonów. Ile cząsteczek wody zawartych jest w \(0,25\) mola wody?
A \(1,5\cdot10^{23}\)
B \(0,5\cdot10^{22}\)
C \(10^{23}\)
D \(0,25\cdot10^{23}\)
Zadanie nr 3 · Egz. 8-kl.
Do trzech jednakowych naczyń wlano tyle wody, że w pierwszym naczyniu woda zajmowała \(\frac{2}{3}\) pojemności, w drugim: \(\frac{3}{4}\) pojemności, a w trzecim \(\frac{5}{7}\) pojemności danego naczynia.



Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. W naczyniu drugim było mniej wody niż w naczyniu trzecim.
W pierwszym i drugim naczyniu łącznie było tyle samo wody, co w trzecim naczyniu.
W naczyniu drugim było mniej wody niż w naczyniu trzecim.



W pierwszym i drugim naczyniu łącznie było tyle samo wody, co w trzecim naczyniu.



Zadanie nr 2 · Egz. 8-kl.
Uzupełnij zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\) i \(\bbox[5px,border:1px solid]{B}\) oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\) i \(\bbox[5px,border:1px solid]{D}\).



Wartość wyrażenia \(4,5:0,75\) jest równa wartości wyrażenia \(\bbox[5px,border:1px solid]{A}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{B}\). Wartość wyrażenia \(1,25\cdot0,4\) jest równa wartości wyrażenia \(\bbox[5px,border:1px solid]{C}\bigg/\bbox[5px,border:1px solid]{D}\).
A \(\frac{450}{75}\)
B \(\frac{45}{75}\)
C \(\frac{125\cdot4}{100}\)
D \(\frac{125\cdot4}{1000}\)
Zacznij dziś

Zacznij naukę już dziś — to nic nie kosztuje

Załóż bezpłatne konto i otwórz dostęp do pełnego śledzenia postępów, planów nauki i quizów. Arkusze i zadania podstawowe są dostępne bez rejestracji. Już ponad 5 000 uczniów uczy się z Matematix.