{tytul} Zbiory arkuszy maturalnych z matematyki. Nasza strona oferuje bogaty wybór przykładowych arkuszy, rozwiązań zadań, testów z matematyki oraz wiele innych materiałów
MATEMA tix .pl
Matematyczne wyzwania
Arkusz 2009
Zbiory arkuszy maturalnych z matematyki. Nasza strona oferuje bogaty wybór przykładowych arkuszy, rozwiązań zadań, testów z matematyki oraz wiele innych materiałów

Arkusz 2009

Matura próbna z matematyki (poziom podstawowy) - Operon 2009 Zadanie 29 z 2584
Zadanie nr 29. (5pkt)
Ciąg \((4, x, y)\) jest ciągiem geometrycznym malejącym. Ciąg \((y, x+1, 5)\) jest ciągiem arytmetycznym. Wyznacz \(x\).
Odpowiedź:      

\(x=2\)

Rozwiązanie:      
Krok 1. Rozpisanie wartości \(x\) z wykorzystaniem własności ciągów geometrycznych i arytmetycznych. Korzystając z własności ciągów geometrycznych możemy zapisać, że: $${a_{2}}^2=a_{1}\cdot a_{3} \           ,\ x^2=4\cdot y$$ Korzystając z własności ciągów arytmetycznych możemy zapisać, że: $$a_{2}=\frac{a_{1}+a_{3}}{2} \           ,\ x+1=\frac{y+5}{2}$$ Krok 2. Zbudowanie i rozwiązanie układu równań. W poprzednim kroku otrzymaliśmy dwa równania z których moglibyśmy stworzyć układ równań: $$\begin{cases} x^2=4y \           ,\ x+1=\frac{y+5}{2} \end{cases}$$ Spróbujmy teraz rozwiązać ten układ równań metodą podstawiania. Najlepiej będzie przekształcić drugie równanie tak aby dało się podstawić igreka z drugiego równania do równania pierwszego (podstawianie iksa też jest dobre, ale jest wbrew pozorom nieco trudniejsze, bo pojawi się potęgowanie). Zatem: $$\begin{cases} x^2=4y \           ,\ x+1=\frac{y+5}{2} \quad\bigg/\cdot2 \end{cases}$$ $$\begin{cases} x^2=4y \           ,\ 2x+2=y+5 \quad\bigg/-5 \           ,\ \end{cases}$$ $$\begin{cases} x^2=4y \           ,\ y=2x-3 \end{cases}$$ Podstawiając teraz igreka z drugiego równania do pierwszego otrzymamy: $$x^2=4\cdot(2x-3) \           ,\ x^2=8x-12 \           ,\ x^2-8x+12=0$$ Krok 3. Rozwiązanie powstałego równania kwadratowego. Współczynniki: \(a=1,\;b=-8,\;c=12\) $$Δ=b^2-4ac=(-8)^2-4\cdot1\cdot12=64-48=16 \           ,\ \sqrt{Δ}=\sqrt{16}=4$$ $$x_{1}=\frac{-b-\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-(-8)-4}{2\cdot1}=\frac{8-4}{2}=\frac{4}{2}=2 \           ,\ x_{2}=\frac{-b+\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-(-8)+4}{2\cdot1}=\frac{8+4}{2}=\frac{12}{2}=6$$ Krok 4. Interpretacja otrzymanego wyniku. Otrzymaliśmy dwie możliwości \(x=2\) oraz \(x=6\). Musimy się zastanowić, czy przypadkiem którejś z nich nie trzeba odrzucić. Gdy \(x=2\), to ciąg geometryczny będzie malejący \((4,2,y)\). Gdy \(x=6\), to ciąg geometryczny jest rosnący \((4,6,y)\). W treści zadania mamy podane, że ciąg geometryczny ma być malejący, dlatego jedyną poprawną odpowiedzią jest \(x=2\).
Teoria:      
W trakcie opracowania
matura próbna - Operon
Matematyczne wyzwania © Copyright 2023-2026 All rights reserved
Arkusz 2009 Validator CSS Validator HTML